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(Colombia) Lo siguiente es un aporte de Ximena Hormaza, Directora Sector Salud Universidad Javeriana, Cali Colombia TALLER: GENERO Y SALUDPara niños y adolescentes AGENDA
Conozcamos nuestro cuerpo : nuestras semejanzas y diferencias Duración 2 horas INTRODUCCION Dentro del proceso de crecimiento de los niños y las niñas empiezan a aparecer importantes cuestionamientos a cerca de cómo soy? Que me diferencia de otros y otras? Como es mi cuerpo ¿ etc. Ellos y ellas a diario se hacen preguntas, muchas de ellas aunque muy importantes , se quedan sin una respuesta debido a muchos factores. Se sabe que de la sana interpretación de la sexualidad depende en gran medida el bienestar de las personas, es por esto importante desarrollar estrategias que permitan al ser humano el conocimiento de la sexualidad desde etapas tempranas y el entendimiento de las diferencias y similitudes que nos acercan. Aproximaciones conceptuales La categoría género engloba el conjunto de características, oportunidades y expectativas socialmente asignadas a las personas y asumidas individualmente como propias según sus atributos biológicos (sexo masculino, sexo femenino). Esta construcción social varía de un grupo a otro y de una época a otra. Se construye y transmite mediante la comunicación, el ejercicio del poder y los procesos de crianza y educación (interacción humana). Aplicar el concepto género permite distinguir entre las diferencias sexuales fundamentadas en el sexo biológico y las diferencias determinadas culturalmente, construidas a partir de funciones recibidas o adoptadas por mujeres y hombres en una determinada sociedad. La construcción y el mantenimiento de las relaciones entre los géneros es un proceso generalmente desapercibido por su desarrollo cotidiano bajo la influencia de factores socio - culturales tales como economía, comunicación, medio ambiente, religión, política, servicios de salud, educación, demografía y legislación entre otros. Identificar al sujeto como una construcción social, donde el humano porta atributos de hombres y mujeres, permite revisar los diferentes estereotipos y construir relaciones bíosico-sociales potencializadoras en el desarrollo del ser, valorizando lo femenino, lo masculino, trabajando en la eliminación de las desventajas y construyendo colectivamente puntos de encuentro entre mujeres y hombres. Como parte de los muchos elementos de reflexión existentes, son facilitadores de la discusión en torno a Género y Salud la revisión de la pluralidad social, la conservación de estereotipos, el papel de la comunicación y del ejercicio del poder. OBJETIVO GENERAL: Conocer el cuerpo femenino y masculino, sus diferencias biológicas, psicológicas, y sociales aprender a valorarlo, respetarlo para hacer de el un cuerpo sano. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
2. ACTIVIDADES: Desarrollo del taller
Migran los objetos. 5 minutos. solicitar cambio de uso de los objetos personales. las y los participantes localizan algún otro del grupo y comparten una prenda de su cuerpo, luego se presentan y dicen de quien tiene determinada prenda La telaraña 10 minutosSe toma un ovillo de lana y el facilitador inicia arrojándolo a alguna persona quien debe dar su nombre , edad y cual es su película favorita
El facilitador realiza una conceptualización del tema. 10 minutos Por medio de un dibujo se marcan las partes del cuerpo de niños y niñas, realizando las respectivas diferenciaciones 15 minutos Diferenciaciones corporales. Organos genitales. Somos diferentes? Se hace un cuestionamiento referente al tema de valores donde los participantes intercambian sus ideas sobre si existen diferencias frente a los valores relacionados a continuación . Al final se sacan conclusiones con todo el grupo. 20 minutos SENTIMIENTOS quienes expresan mas sus sentimientos los niños o las niñas? DISCIPLINA quienes son mas organizados con las tareas y en los horarios? Quienes se despiertan con mas facilidad? RESPETO Quienes son mas obedientes con los papás? A quien le obedecemos más? TOLERANCIA Quienes evitan más las peleas? AUTOCUIDADO Quienes son mas cuidadosos con su ropa, quienes llegan mas limpios a casa después de colegio?
En una cartelera donde están los diferentes trabajos, deportes , formas de pasar el tiempo libre se hace un análisis de los roles actuales de los hombres y las mujeres y se hace énfasis de las similitudes y diferencias que se presentan. 30 minutos Lo masculino, lo femenino. . Para caracterización de lo masculino y lo femenino universalmente. Se colocan dos papelógrafos o tableros, cada participante en fila pasa por ellos y escribe en uno una característica de los hombres y en el otro una característica de las mujeres. Si el grupo no sabe escribir lo puede hacer la o el facilitador o en su defecto pueden hacer dibujos o conseguir tarjetas que representen estas características. Si los universos están incompletos se pueden hacer varias rondas o en su defecto el o la facilitadora preguntara a las y los participantes que opinan de incluir las características notadas como faltantes. Posteriormente enfrentando los dos tableros o papelógrafos encerrarán en círculos las características compartidas. Si al encerrarlas sobran en alguno de los tableros características, se revisa con las y los participantes si las que aparecen sólo en uno de los tableros es exclusiva de ese sexo o si por el contrario, puede ser en un momento determinado compartidas por personas del sexo opuesto. Con este ejercicio se revisa la pluralidad de los seres y cómo los humanos (hombres y mujeres) compartimos atributos. GENERO Y SALUDGUIA EVALUACION DEL TALLER - PARTICIPANTES Responda con una X sobre la casilla que considere se acerca mas a su respuesta. 1 - SENTIMIENTO Durante este taller: ________ ________________ _________________ gocé mucho hubo momentos aburridos estuve aburrida/o la mayor 2 - COMPRESION DEL PROPOSITO Y CONTENIDO DE LAS ACTIVIDADES Durante este taller entendí: 3 - FACILIDAD EN LA EJECUCION Durante este taller las actividades fueron fáciles de realizar: 4 - FACILITADORA O FACILITADOR Durante este taller el facilitador o la facilitadora: 5- UTILIDAD Y OPORTUNIDAD DE LOS CONOCIMIENTOS Durante este taller los conocimientos revisados son:
6 - IMPORTANCIA DE CONTINUAR ACTIVIDADES SIMILARES Creo que realizar mas actividades similares es: muy necesario necesario no hay necesidad | ||||||||||||||
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